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社会学的観点から検討する社会調査のインクルージョン ―文教施設における Research Inclusion Assistant フィールドトリップから―

松崎良美 , 柴田邦臣
津田塾大学紀要,55,201-218 (2023-03-21)

学びを支える社会資源―まなキキ・フォスタープランの試みから―

松崎良美
国際関係研究所報,57,27-33 (2022-12-15)

学生の視点から考える「よい学び」とは何か― 津田塾大学における教育の実践から ―

松崎良美 , 柴田邦臣
津田塾大学紀要,(53),59-84 (2021-03-15)

社会調査実践のプロセスから考える─インクルーシブな調査研究と社会問題探求の関連性─

松崎良美 , 柴田邦臣
総合研究,(7),1-22 (2021-03)

インクルーシブ教育支援室における3年間の「学生の居場所」活動の振り返りと展望

吉村麻奈美 , 松崎良美 , 貝原千馨枝
津田塾大学紀要,52,95-109 (2020-03-18)

女子大学生の“メンタルヘルス・スラング”使用と首尾一貫感覚（SOC : Sense of Coherence）

松崎良美
博士(国際関係学) , 津田塾大学 , 2017年度 , 32642甲第16号

“メンタルヘルス・スラング”を定義する―都内女子大生を対象とした横断研究より―

松崎良美
津田塾大学紀要,49,197-216 (2017-03-16)

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