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社会学的観点から検討する社会調査のインクルージョン ―文教施設における Research Inclusion Assistant フィールドトリップから―

松崎良美 , 柴田邦臣
津田塾大学紀要,55,201-218 (2023-03-21)

コーヒー業界にみる障害者就労の実態とCOVID-19 Crisis 　― 質問紙調査の報告と単純集計 ―…

濱松若葉 , 柴田邦臣
津田塾大学紀要,54,275-291 (2022-03-11)

障害児教育における評価・アセスメントとその方法― オンライン時代のための Differential Boost Hypothesis の再評価 ―

貝原千馨枝 , 柴田邦臣
津田塾大学紀要,(53),249-274 (2021-03-15)

COVID-19 Crisis における日米労働観の差異― Essential Workers と ADA の分析から ―

濱松若葉 , 柴田邦臣
津田塾大学紀要,(53),213-247 (2021-03-15)

学生の視点から考える「よい学び」とは何か― 津田塾大学における教育の実践から ―

松崎良美 , 柴田邦臣
津田塾大学紀要,(53),59-84 (2021-03-15)

社会調査実践のプロセスから考える─インクルーシブな調査研究と社会問題探求の関連性─

松崎良美 , 柴田邦臣
総合研究,(7),1-22 (2021-03)

社会的マイノリティとしての言語学習障害ー第二言語としての英語学習からの再定義ー

貝原千馨枝 , 柴田邦臣
津田塾大学紀要,52,263-296 (2020-03-18)

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