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障害児教育における評価・アセスメントとその方法― オンライン時代のための Differential Boost Hypothesis の再評価 ―

貝原千馨枝 , 柴田邦臣
津田塾大学紀要,(53),249-274 (2021-03-15)

社会的マイノリティとしての言語学習障害ー第二言語としての英語学習からの再定義ー

貝原千馨枝 , 柴田邦臣
津田塾大学紀要,52,263-296 (2020-03-18)

インクルーシブ教育支援室における3年間の「学生の居場所」活動の振り返りと展望

吉村麻奈美 , 松崎良美 , 貝原千馨枝
津田塾大学紀要,52,95-109 (2020-03-18)

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